幼师要具备哪些能力？（幼师工作内容）

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幼师要具备哪些能力？幼师工作内容。

行为观察和指导能力是幼儿教师应具备的专业能力。

教师要能根据幼儿的年龄段发展特点，对一日活动中的各个环节进行深入细致的观察。观察能力是教师专业发展的关键能力，教师要逐步锤炼观察能力，具备横向观察和纵向观察能力、整体观察和个别观察能力、计划观察和随机观察能力等。

通过观察，教师能够深入分析幼儿的行为表现，并判断幼儿的心理本质。这种观察后的分析能力需要教师长期的实践积累，教师要养成随时记录的习惯，逐渐实现从量的积累到质的判断幼师，进而正确地采取有效措施提升幼儿的发展水平，解决幼儿发展中的问题。

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幼儿教师七项专业能力：

一、组织能力

二、语言表达能力

三、教育研究能力

四、才艺技能

五、计划制定能力

六、观察记录能力

七、总结论文写作能力。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

一、组织能力

1、能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合。

2、教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，事活动顺利进行。

3、能协调班内教师，互相配合，善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。

二语言表达能力

1、能使用标准的普通话，言语表达清楚，音量、语速适宜。

2、讲述事件注意重点突出，语言自然，语句规范、简洁。

3、说话时注意礼貌，认真倾听幼儿讲话，对人说话要注意力集中，不可心不在焉。

三、教育研究能力

1、虚心学习他人经验，联系自己工作，不断改进提高。

2、在教研活动中能完成规定的任务，并起指导或骨干作用。

3、一定质量的专题研究总结或论文。

四、才艺技能

1、掌握开展幼儿艺术教育的基本技能，如唱、弹、跳、画。

2、基本能掌握幼儿的建构、拼插、组合玩教具的玩法及指导幼儿操作的方法。

3、能自行设计布置环境及玩教具的制作。

幼儿教师应具备的专业能力如下：

优秀的专业知识，班级管理能力、人际沟通能力、教育实践能力、个人学习与提高能力等多种能力。还应具备专业知识和技能、宏观管理、个人素养三方面的专业能力。

专业知识和技能

1.儿童发展规律：了解儿童在身体、心理、语言、智力、社会等方面的发展规律，为教学提供指导。

2.教育教学理论：了解基本的教育教学原理和方法，能够根据学生特点和需要进行有针对性的教学。

3.幼儿教育内容：了解幼儿园各领域的教育内容和要求，能够制定有意义的教学计划。

这包括专业理论和专业技能。学前教育教师在就职前，必须了解和掌握学前教育的基础知识， 了解学前教育发展动向和最新研究成果。学习这些知识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念。

宏观管理

1.班级管理：能够制定合理的班级管理计划，维护良好的班级秩序，营造良好的教育环境。

2.园务管理：了解和掌握幼儿园的管理规章制度和法规，能够做好教师间的配合协作，维护幼儿园正常教育工作的顺利开展。

个人素养

1.情感养成：具有较为丰富的爱心、耐心等良好的情感品质，能够和孩子建立良好的情感联系。

2.职业素养：有崇高的职业道德、职业精神、职业操守，以身作则，做好行为示范。

总之，幼儿教师应该具备专业能力的构成是多方面的，诸如技能、知识、管理能力、情感品质，都是不可或缺的。

幼儿教育是一项极其重要及潜在性大的工作，也是具有个人爱好和追求的选择，而对于从事这一职业的人而言，除了满足自己从事愿景的意愿与兴趣，还要对幼小儿童担负起严谨、认真、专业的责任，尽可能为每一位幼童打扎实的基础。

幼儿园教师应该具备的专业能力如下：

1、环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

2、一日生活的组织与保育：合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

3、游戏活动的支持与引导：提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

4、教育活动的计划与实施：制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。在教育活动中观察幼儿幼师，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

5、激励与评价：关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。

6、沟通与合作：使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

7、反思与发展：主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

幼师需要具备什么能力

幼儿教育对于孩子以后的学习和发展有着举足轻重的作用，所以一个好的幼儿教师也是众多学校和家长所需要的。

一、爱心、童心、耐心

一个好的幼儿教师应该要有爱心、童心和耐心。只有充满爱心的老师才能爱上幼儿园的工作，和孩子一起打交道没有一颗爱心，是很难坚持自己的这份工作的;只有拥有一颗童心的老师才能真正的孩子做朋友，得到孩子的认可，才能去进一步的了解他们，进而知道他们的需求，及时给予他们关心和帮助; 只有有耐心的老师才能容忍孩子一次次的打闹，一次次的不听话。

二、良好的沟通能力

幼儿在成长发育的过程中，有很强的模仿能力，语言沟通是直接的教育方式。但是幼儿还没有很强的语言表达能力，所以幼师可以用自己的眼神还有等动作来传递自己思想，适当的鼓励自己的学生，用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。

三、组织能力

能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合;教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，事活动顺利进行;能协调班内教师，互相配合，善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。

四、自学能力

幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。同时还需要会简单的唱、弹、跳、画，能自行设计布置环境及玩教具的制作。