代际观念冲突‌的原因（冲突观念的三种类型）

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我写我心

最近，在网上看到关于“父母是祸害”的讨论。它原是豆瓣网上的一个小组，名字就叫“父母皆祸害”，主要内容是一大堆青少年在那里声讨父母，发泄自己对父母的怨恨。这些父母多为20世纪50年代后出生。

虽然早就对代沟问题有所耳闻，但看了这些群情激奋的言论，还是挺有感触，也很吃惊。

从学术角度看，我觉得用代际关系———父母和子女———这种术语或角度，理解这种现象非常片面，甚至是误导。其实，除了个别情况代际观念冲突‌的原因，代际冲突是社会冲突的表现形式，代际矛盾由社会矛盾造成，并不单纯是父母和子女的矛盾代际观念冲突‌的原因，并不是不管什么时代、什么国家，青年人到了一定年龄阶段，就必然会如此杀气腾腾地仇视父母。

举个例子，西方国家似乎就没有这种普遍的尖锐紧张。另外一个例子，同样是20世纪50年代后出生的中国人，移民到美国、加拿大、澳大利亚等国家，他们的孩子也是“80后”，为什么两代人之间没有这种对抗？这说明“父母皆祸害”反映的代际矛盾实际上是中国式的，跟中国的社会环境有很大关系。我们不能把体制造成的、深层次的社会问题，单纯理解为代际问题。只是从代际角度去看问题，可能会遮蔽掉很多。

还有一个解释的误区是所谓观念差异，即认为父母和子女的冲突是因为两代人的观念不同。这个解释表面看是合理的，但也有极大的局限。

我本人就是“50后”，我相信我所接受的自由民主教育理念，绝不亚于“80后”一代，我主观上绝对不想按现在社会上通行的、孩子们痛恨的、教育家们狠批的方式教育我的孩子。我主观上并不这样想，但在行动中我常常做不到。为什么呢？因为我无法和整个社会、整个体制对抗：除了适应应试教育，我又能怎么办？

到底怎样做才算对孩子负责？我希望她快乐，不希望她每日作业做到深夜，周末还要这个班那个班补课，但她要是上不了大学，上不了名牌大学，以后面临残酷的职业竞争怎么办？没有所谓的好职业怎么办？我能按照我的教育理念，把她教育成功吗？我没这个把握，我冒不起这个风险。我知道我的很多教育方式不对，学校的这种教育方式也不对，但我没办法。

因此，我也不同意说现在两代人的差异是观念差异，我不同意用它解释两代人的冲突。其实，不光是观念的差异。我们这一代人是经过新时期思想启蒙的，很多青年人认为我们好像都认同20世纪五六十年代的那种无视个性的集体主义教育，这是对我们的误解。我渴望给孩子各种自由，很愿意尊重她的发展愿望。问题在于：在这个环境下，我为什么又不得不复制现在普遍流行的教育模式？我为什么负不起这个责，冒不起这个险？

这里涉及孩子的成长环境，我们必须考虑：孩子们的就业环境、就业制度、竞争环境如何？他们的社会保障体制是不是健全？孩子们如果失业，是不是活得下去，更不要说活得体面？无论孩子也好，社会各界的教育家、学者也好，对父母的做法，也包括对教师的做法，要有同情的理解，他们也是受害者。这是两代人好好沟通、达成共识、化解矛盾的前提，把所有的邪火都发到父母身上并不公平。

如果我们的父母和孩子都不能意识到自己是身处同样的环境与体制中，并且在这样的情况下继续盲目地相互仇恨，那就无法沟通。越是无法沟通就越是强化矛盾冲突。因此，关键的一点是，作为父母，要联系社会环境，理性地理解孩子的逆反现象，这不仅仅是自己孩子个人的问题。我们要问孩子为什么会这样。比如，为什么我们和孩子没有共享的记忆？为什么孩子们对当代史不感兴趣？这背后实际上存在一大堆的社会问题。

反过来，孩子也一样，也要反思：父母为什么对我这个样子？难道父母不也是被逼出来的吗？除了逼着孩子做功课、考高分，还有一个很招孩子反感的问题，就是父母管得太多。比如，不许离家门一步，这儿不能去，那儿不能去。可我的感觉是，周围太不安全了，孩子一离开家庭，有可能一下子就神秘地消失了，可能被拐卖到什么地方去了。就是说，我不能让孩子一出门，就进入一个到处都是危险的地方。

所以，只有在理性地相互理解的基础上，才能使双方对造成两代人冲突的社会根源产生共识，才能相互沟通和谅解，进而积极地联合起来解决问题。

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