全职孩子的一天（全职一天工作几小时）

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【前言】

进入“二胎”、“三胎”时代之后，好多家长都突然不知道孩子该怎么带了。

多1-2个孩子面对的不仅仅是繁重的日常养育工作量，还有该如何同时教养两个孩子、如何调整心态和教养压力、如何分配好时间等新的问题。

这种种的问题，都让许多家长慌乱不已，苦不堪言。

但今天的这位“怡”家人&申怡读书“阅读大使”——pretty妈妈，却非常享受自己“二胎”妈妈的日常。

可以说是游刃有余、有条不紊，还有点乐在其中，甚至已经总结出了非常多可参考的带娃、育娃经验。

所以今天咱们迫不及待邀请到了pretty妈妈，来请她赶紧分享分享经验，希望对各位家长有帮助呀！

口述｜pretty妈妈（申怡读书“阅读大使”）

整理｜申怡小助理

来源 | 公众号「领读人申怡」

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大家好，我是pretty，是一位坐标广州的二胎妈妈，目前是全职在家教养孩子。

我本人是上海人，先生是广州人。

一胎是慢热、内敛的小女孩小奕，但肯听肯做，积极向上；

二胎是活力四射的男孩正阳，拆家“二哈”，耳朵经常自动“关门”，目前是个幼儿园小班娃。

我们四个人，组成了温馨快乐的一家。

01

当一个英姿飒爽的自由妈妈：

哪怕两个小孩

我们也坚持自己带娃

在我怀孕时，我们夫妻俩就达成共识，孩子一定要养在我们自己身边。

最简单直接的理由是为了方便教育，其次还是不希望和老人家有冲突。

当然，我们也会偶尔请外公外婆帮忙，尤其是老大在小学前，我还有份相对自由的工作，除非特别忙的时间（我们工作经常需要通宵熬夜），其余时间都是自己带在身边，哪怕是去到活动现场。

老二生的时候，为了不离开老大，我就直接在广州生，直到生，我都还在工作，感觉生娃反而是顺便的事哈哈。老二因为牵涉比较多家事，外公外婆在广州帮了很长一段时间，但也没让他离开过我们夫妻。

后面因为疫情、加上自身的身体情况，我完全暂停了工作，成为了一位全职妈妈。

我主内先生主外全职孩子的一天，就这样开始了每天跟家里两个小孩斗智斗勇的过程！

02

父母是孩子的“复印机”

“鸡娃”之前，先“鸡”自己

我和我先生都在广告行业，广告行业的人骨子其实很崇尚自由，我没有孩子的时候，经常是说走就走，看到有假期就放下一切出去玩。

真的是完全没有计划、很随性、想到什么做什么。说直接一点，就是很不负责任的那种。

结果在我的第一个孩子——我的女儿出生之后，我的生活做出了很大的改变。

成为全职妈妈之后，我放了更多的精力去思考如何教养孩子，看了很多育儿方面的书，其中一个说法，让我印象深刻。

它说家长就是“一台复印机”，小朋友所有的动作行为、他们习到的社会准则，全部都以家长为第一样板。

也因为这样，我改掉了之前自由散漫的生活方式；并且清楚地认识到，如果想让孩子努力、想让孩子积极向上努力进步，我就必须先自己努力，自己积极地进步。

简单来说，就是“鸡娃”之前，我得先“鸡”自己。

于是，我做出了非常大的三个改变：

1、改掉散漫的习惯，有规划、有规律地跟孩子一起学习和成长；

2、听看各类大V的视频音频、文章；

3、从“题海战术”到“家庭共读”。

每一个改变，都多多少少给孩子和我带来了令人欣喜的变化，今天分享给各位家长，希望对大家有帮助。

（女儿在学习中，还给她买了个坐姿矫正器哈哈）

01

给自己和女儿做好每日规划

细节到分钟全职孩子的一天，和孩子一起成长

我和我孩子现在的生活方式，非常地有规划，非常地规律。

一天之中我从早到晚做什么，我的孩子从早到晚做什么，都细节到分钟。

比如这是我和我孩子每天的规划：

【白天】

7:00起床

7:20-7:30姐姐（大女儿）晨读

7:30-7:45吃饭+听古文古诗等

7:45出门送娃

8:15-9:30我的运动、买菜、早餐

9:30-11:00我的时间（可工作、可学习、可自由）

11:00-11:45准备午饭

12:00-12:45我和姐姐午餐时间（姐姐中午回家）+听古文古诗等

12:45-13:00姐姐背英语单词

13:00-14:00休息、回学校

14:00-16:00我的时间（可工作、可学习、可自由）

16:00-17:00出门接娃

白天可能还有一点自由安排的时间，晚上则全都给了两姐弟。

【晚上】

除开晚上做饭吃饭、给两姐弟洗澡的时间，在学习上：

姐姐正常是1小时课内功课、1小时校外拓展，尽量在9:30结束；

晚上9:30-10:30 ，则开始各类中英阅读；

晚上11点前，孩子们都上床休息。

很多人觉得这样规划好像会很累，但其实反而会让我的小孩更好地成长。

像刚过去的暑假，我陪我女儿规划好暑假的时间，跟她说明白，一个月之内：

10天用来读书，

10天完成作业，

后面就有整整10天可以出去玩。

这样做的好处是：

1、这次暑假，女儿完全没有在暑假最后几天赶作业。

2、孩子既有大段学的时间，也有大段畅快玩的时间。

如果不去特别地做暑假的规划，孩子看上去好像每天都在学习，但其实又每天在玩。这样学习和玩的时间没有特别地区分开，结果就是作业没早写完，玩又没玩好。

科学地规划一下，孩子有玩有学，各方面都有一定的深入涉猎，是我觉得比较好的方式。

02

大量输入育儿知识

各种跟着大V学习

有了孩子之后，尤其是最近大半年，我每天都在大量地输入，看各种育儿书，看各类教养类大V的短视频学习，看很多公众号文章，听各种课程。

对于我的女儿，我和我先生有一个很明确的认识：我女儿是一个很慢热的小孩。

在人际交往上，她要很久才愿意跟你熟悉和开口；

在学习上，她其实一直很积极向上；但她又是一个非常可怜的小孩，她如果知道自己哪些方面不好，她会一遍一遍又一遍地练习。

她为什么这样做？

因为她知道自己学得比别人慢，所以才要一次次地巩固。

而我之所以这么努力地输入，这么努力地看很多的文章和书、认真跟女儿一起上申怡老师的课……其实就是希望能让女儿不停地有输入，这样到有一天她需要的时候，可以转化为一个很好的输出。

反过来说，如果孩子学习上已经比较慢，输入还再少的话，她可能输出转化就更少。比如你给孩子100分的东西，她可能吐出来只有60分。

有时候我也会在孩子都睡着的时候，跟先生吐槽：我们为什么会生了一个这么笨的小孩？

但是，她就是我的小孩，我独一无二的小孩，我不会在她面前给她贴上任何的标签，慢一点也无所谓，我就陪孩子慢慢长大，也挺好。

也因为我的“自鸡”，以及我不断地输入和给她输出，最近我的女儿，终于有一个特别感动我的、从量变到质变的变化。

暑假有几天，我们广州雨下得特别大，她和弟弟穿了雨衣去楼下骑车玩，过程中她发现路边有很多蜗牛，她经过蜗牛的时候看一眼蜗牛的位置，骑完两圈自行车之后，她又去看一眼蜗牛的位置。

然后她就说：“妈妈，我才骑两圈自行车，没想到看起来慢慢的蜗牛，居然爬了这么远，距离出乎我的意料。”

我就问她，“你是不是发现蜗牛爬得特别慢。”

她说：“是，所以我觉得它们不可能爬那么远，但它确实是爬了好远的一段距离。”

所以我说：“其实我们现在也是这样子，慢慢爬，看上去没有怎么进步，但是你回头再看一段时间，你就会发现原来自己已经已经走了那么远，比原来进步那么多。”

女儿能去观察生活的细节，并且升级为自己的内心感受，还从中得到感悟。这一点成长，真的让我特别感动。

同时，也正是因为我不断地进行育儿知识的学习，才发现我之前真的犯了很多在教养孩子上面的错误。

03

从“题海战术”到“家庭共读”

说来惭愧，以前我提倡“题海战术”。

女儿一二年级，我发现她动作比别人慢的时候，我就已经给她很多的题目来做。每天晚上也会让她花比较大量的时间来做题，有点忽略了阅读。

到了三年级前夕，我已经觉得那个方式不太对。不是说不能做题，只是不能这么大量地刷题。

后来我也看了蛮多的育儿文章，「领读人申怡」视频号的相关教养类短视频我基本全都刷了一遍，慢慢尝试减少刷题量，增加孩子的阅读。

（申怡老师的视频号主页）

而在跟孩子阅读的过程中，我就发现之前自己有一段时间，真的是把所有父母会犯的错误的都做了一遍。

比方说孩子刚开始认字的阶段，我就扔一本书给她，让她自己去看，没有特意去问她，也没有再理她到底看了多少本，更没有给孩子做阅读的计划。

而最大的错误，就是直接扔一本书给她，让她自己看。这也是我刷了申怡老师的视频之后，才发现自己错得厉害。

因为第一，孩子刚刚学拼音的时候，拼音其实不厉害，她整本书看不懂，就容易导致她看不下去。

第二，她拼音有时候拼得不好，她有一些字不认识的话，就会养成一个很坏的习惯，就是跳字或者是乱读那个字，长大之后很难改过来。

那么什么是正确的做法呢？

就如前面所言，很多事情要父母自己改变，才能影响孩子。

所以除了看申老师的短视频，我还买了申怡老师的“读”揽江山课程，里面提到家长可以自己先阅读，引起孩子的阅读兴趣。

同时家长在读到一些字的时候，可以问孩子怎么拼，好像是请教她，让孩子有了解这些字词的兴趣；

有时候还可以跟孩子比一下谁的拼音厉害，激励孩子去看去读拼音。

举个最近的例子。

我女儿一直都是在学习上蛮积极向上的一个小孩，但是以前的我作为大人，还是会有偷懒的现象，比如我看书会用手机去看，就是贪个方便。

后面我为了给孩子做榜样，就调整看书方式，选择找一些纸质的书籍来看。

结果我的孩子看到这样的行为，就变得还挺乐意跟我一起坐在那里看书，一起讨论书里面的内容。

（女儿现在很爱逛书店）

同时，因为共读的习惯，还让我们家长有了一个意外之喜。

我女儿有两个很好的小朋友，其中一个是小男孩，她妈妈在暑假的时候也很困惑，不知道要怎么帮助她儿子的学习。

有一天晚上12点的时候，她突然发了很长的一段文字给我，问我孩子的学习怎么办？

也就是她那段话之后，我跑去刷了很多申老师的视频。

我记得申老师有一个视频说，要在孩子还小的时候，多跟孩子建立尽可能多的“桥梁”，通过“桥梁”去了解孩子。特别是孩子上初中之后，可能他不爱跟你聊天，那么你就只能通过这些比较片段的东西，来了解孩子。

而阅读，就是成本最低的“桥梁”。让亲子能够在文章和书籍中，找到一个共同的话题。

这让我突然反应过来，就去问我那朋友，问她孩子喜不喜欢看书。

她说“喜欢”，而且更喜欢妈妈陪着他看书。这是她可以去做到的、不难的一件事情。

她就开始坚持陪孩子看书，从暑假到现在，已经坚持一个多月。

有一天她给我发信息，说：

“我儿子居然主动做作业了！还主动跟我说要做一些事，主动跟我对话！”

这是以前她想都没有办法想的事情。

后来她也买了申老师的“读”揽江山课程，明白了什么叫“共读”，也会陪着孩子阅读。

所以，“共读”的意义，其实也是在家长和孩子之间建立一个沟通的桥梁。

大家在看同一本书的情况下，各抒己见之后，家长可以了解孩子的内心世界，孩子也愿意跟家长说话。

我的朋友和她孩子的改变，也给了我很大的感触，让我知道坚持跟孩子“共读”，这个方向是对的。

所以很多人说鸡娃，我觉得我们应该“鸡”的不是娃，是我们自己。

我们多思考，多主动向孩子想一步，走近一步。你把自己做好，孩子看着你，她们会主动做调整，主动开始努力。

这就是我们父母当“复印机”，“鸡”自己的意义。